代县五中扎实推进平安校园纪实

加强安全防范工作 构建平安和谐校园

——代县五中扎实推进平安校园建设纪实

代县五中安全工作坚持以维护校园治安稳定和师生生命财产安全为目标，按照“预防为主、防治结合、多方联动、分级管理”的原则，认真落实安全管理各项措施，严格落实安全工作责任制。完善人防、物防、技防设施，抓好安全教育培训和疏散演练，落实安全管理制度。加强消防、食品卫生、交通、集体活动和应急安全管理。强化信息宣传，健全隐患排查整改长效机制，努力构建学生舒心、家长安心、政府放心的平安和谐校园。

校长室牢固树立“安全工作，人人有责；安全责任，重于泰山”的思想。从讲政治、促发展、保稳定的高度，高度重视安全工作，把安全工作列入学校工作议事日程。成立安全工作领导小组，构建学校安全管理网络，层层签订了安全工作目标责任状。分管领导都对安全工作作总结和布置，形成了全员参与、层层负责、齐抓共管、职责明晰、问责有人的良好格局。努力营造安全和谐的校园环境。

进一步强化落实各项安全管理制度，严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字安全工作方法，把检查作为做好安全工作的一个重要方面。坚持天天查制度，做到查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。做到未雨绸缪，防患于未然 。每学期举行安全工作签状会，每周召开安全管理人员例会。制定《学校安全教育管理专项工作手册》，成立5个安全管理单元，建立教师轮流值班制度。完善校舍设施安全管理制度和安全防护措施，加强重点时段对学生的监管，实行课课考勤制。加强门卫安全管理，采取切实有效的措施，严格落实门卫工作制度，加大巡逻力度，把好校园入口关。严格学生请假手续和进出学校管理（学生请假、离校必须履行书面手续）。

加强设施安全管理，改善办学条件。进行校舍安全抗震加固后续工程，整治遗留安全隐患。加强消防安全，全面检查更换学校消防器材。维修更换监控、围栏、门窗桌椅，清理下水道，维修渗水屋面，定期检查更换电灯、电棒等。

建立健全有效激励机制，出台一系列考评制度，制定较为详细的考评方案和考评细则。对评优、评先、出国、晋级、兑资等均采用量化积分，做到公开、公平、公正，化解了矛盾，维护了学校安全稳定。

加强交通安全管理，开展交通安全知识教育、学生安全值勤活动。加大监督学生的交通安全行为，教给学生交通安全常识，检查学生乘骑车辆及家长接送车辆是否安全，预防交通事故。每次学生放学、返校时，行政值班人员、保安室工作人员到交通路口，协助交警维持秩序，护送学生上车，确保学生安全。实行路队护送制度，带队老师按设置路线护送学生到达指定地点，确保与家长的无缝对接。

加强食品卫生安全管理。总务处、政教处等部门相关人员深入学校食堂、商店检查食品卫生情况，专人管理，每周一评。政教处，保安队驱赶校门外不法流动摊点，教育学生不买三无产品，有效的控制了因食品引起的安全事故。积极做好春季传染性、流行性疾病的防控工作。班主任、医务室要认真做好师生晨检工作。发现苗头及时通知家长并向上级有关部门报告。

预防恶性伤害事故发生。安排校园安全值班，中午休息时间有一名保安人员巡逻，确保不出安全事故。深入开展法制教育，印发了预防伤害的告家长书，增设了值班安全器械， 有效控制了校内外打架斗殴事件发生。

加强学生思想教育，广泛开展安全法制教育，防止意外事故发生。通过国旗下讲话，班队课、专题讲座、课堂教学等形式多样的活动，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。引导学生：上下楼靠右走、不做危险游戏、不攀爬楼梯或围栏、不玩危险物品、不开过火玩笑等，做文明人、规距人，杜绝意外事故发生。政教处、总务处等部门要做好保安的管理、指导工作，防止校园门前及校园内发生恶性伤害事故，预防校内外打架斗殴事件发生。班主任要排查出本班易滋事学生，并采取适当措施加强教育，防止发生学生互斗、群斗、集结校外人员打斗的现象。

进一步强化监督检查机制，做好安全隐患排查治理月等专项工作。安排专人对安全设施进行督察，每周一次全面拉网式检查，对检查中发现的问题及时上报整改。加强多媒体安全使用，所有班级均配备多媒体，并掌握合理的使用方法，做到安全，规范。责任明确，每周一查，发现问题，及时整改。

进一步创新宣传教育形式。利用晨会、班会、黑板报、宣传栏、讲座、演练等多种形式对全体师生进行安全知识宣传和教育。通过开展丰富多彩的安全活动增强学生的安全意识，提高学生的自护自救能力。观看安全法制教育纪录片。举行防震、防火、防踩踏等安全演练活动。通过开展这些活动，大大提高了学生的应急逃生能力。教育学生远离网吧等不适宜未成年人进入的场所，远离毒品等危害身体健康的物品、食物。经常对学生进行传染病、流行性疾病防治宣传教育。教务处要重视心理健康教育课的开设，通过课堂主阵地对学生进行心理健康教育，用好学校心理咨询室，开设心理辅导讲座。建立健全学生心理档案，在日常教育教学过程中及时发现和解决学生的心理问题。班主任要特别加强对特殊学生的关注和教育，进行科学、合理、人性化的心理疏导。