参观杜郎口有感

四月一日下午，在郑校长的带领下，我校三十余人前往山东聊城，经过九个多小时的行程，我们来到茌平县城。略作休息后，二日一早，我们就赶到了传说中的杜郎口中学。在杜郎口中学我们参观了校园，在教室，  报告厅分别听了几节课，又和老师作了交流。现有几点想法，写出来与大家交流。
一  学校，班级管理精细
一下车，我们就看到干净整洁的校园。走进教学楼，在楼下大厅看到液晶显示屏上当天的课表，学校各种活动安排。大厅内各年级学科组讨论布置当天的教学内容，教学方案。走进班级看，可以看到摆放整齐的桌椅，墙上挂着校训，每位同学的评价表格。上课时参观者可以在各个教室随意走动，而教师，学生丝毫没有受到影响。学生在展示时进出自如（有一排黑板在走廊上），没有一点嘈杂之声。这在平时要经过多少训练才能达到如此境界啊。到报告厅上公开课是每位学生抱着凳子走成一字型，没有一名学生乱跑，这事虽然小但也从根本上反应平时学校的管理，老师的教育，学生的素质。该校学生全部寄宿，我们在学生公寓楼，也没见到晾晒的衣服，被子。
      二  创新教学模式
      学校采用集体备课的形式，上周被下周的课。每个年级，每位教师都要备一周的课，确定下周上什么课，怎么上。然后集中起来互相交流，互相补充，取长补短。最后交给学科组长，由学科组长确定下周的教学方案，所以同年级的学案都是一样的。每天早晨同一学科组还要在一起研究当天的教学方案，布置当天的教学任务。这样反复推敲，让每一位教师对每一节课的教学任务，教学目标，教学方式都了然育胸，做到不打无准备之仗。教师在课堂上才能挥洒自如。
       教师之间团结协作，这不光体现在集体备课上，上好没一节课，不是哪一个教师的事，而是全校教师的事，这事关学校的荣誉。还有，在每节课上，都有没课的教师在辅导学生，不让一个学生掉队不是哪一个老师的事，而是每个教师的事。这给我的感触很深，这与我们平常看到的教师之间互相竞争评比，只想自己好不愿别人好完全不同。他们是把学校看做一个整体，只有每个班级都进步，每位学生都优秀学校才有更好的发展。
       在去杜郎口之前我们七年级数学也采用了杜郎口的“预习，展示，反馈”教学模式，编写导学案，课堂采用“10+35”或“15+30”时间分配方式。但总感觉教师教得累，学生学得累 。到杜郎口经过听课，与教师交流发现 ，我们上课交流展示的量较大，这样造成部分学生对一些题稀里糊涂，没有弄明白。而杜郎口课堂只展示两三题，让学生反复讲，直到让每一位学生都能准确说出解题步骤。对于少数后进生也有老师专门辅导，直到弄明白为止。只是值得我们学习的。
三  学校也有作秀的现象，盛名之下，那是没有办法的事，可以理解，在这里就不一一赘述，仁者见仁，智者见智吧。