来自代县五中的报道

以人为本抓综治　抓好综治促教学

来自代县五中的报道

                    代县五中    王斌

我们五中成立于2007年，是一所县直8轨制寄宿制初级中学，现有教职工130多人，学生1500多人。经过师生的共建平安和谐校园，曾获得诸多殊荣：被评为“山西省语言文字规范化示范学校”山西省三育人先进集体，忻州市教育系统先进集体，忻州市爱国卫生先进单位，忻州市远程教育项目学校，连续6年被代县县委政府评为教育工作先进集体等。成为代县义务教育的缩影。

学校坚持科学发展观，依托校园文化全力打造平安校园，逐步形成了物质文化、制度文化、行为文化、精神文化相容相促、竞相发展的良好态势，文化特色愈发鲜明，文化影响愈加显著，初步探索出一条新时期学校综合治理和创建“平安校园”的工作新路子。2010年3月又被县委政府授予“社会治安综合治理先进单位”的称号，受到表彰与奖励。

我校的做法是：

一、 确立了综合治理和“平安校园”创建的总体工作思路

我们五中综合治理和“平安校园”创建的总体工作思路是：依法治校，科学管理，以人为本，生谐发展。具体说就是坚持德育为先，育人为本，加强校园文化建设，创设人文环境；实行二十四小时全天候全方位全程监控，防微杜渐，防患于未燃；疏导矛盾心理，加强矛盾调解，把事态化解在芽状况；人日常行为规范抓起，从一点一滴小事抓起，细微处见成效。

二、 综合治理和“平安校园”创建的工作采取了多项措施。

我们既不说校领导如何重视，也不说组织机构如何健全，归纳总结我校综合治理和“平安校园”创建主要实现了“五无”，做到了“五个坚持”。

实现了“五无”，主要是指，无管理盲区，无空档时间，无闲置人员，无忽视对象，无安全事故。

1． 无管理盲区。从校门口到学生餐厅、公寓宿舍，从教室到实验室、图书室，从楼道走廊到球场、操场，划分了十几个管理责任区，每个责任区都有专人负责。并在校园内安装了26个红外监控装置，有效地防止了闲杂人员的出入，保证了公私财产和师生人身的安全。

2． 无空档时间。从住校生起床到星期日等，，从课堂教学到班主任入住公寓楼，每层1室由班主任入住，便于管理学生。从正常教学时间到节日休息，根据学校实际详细划分管理时段，每个时段都安排有人监管。教室缺席学生逐日登记，学生请假离校，门卫登记，从源头上杜绝了学校安全隐患。

3． 无闲置人员。学校不仅成立了7组28人组成的综合治理和治安联防队伍，包括校领导8人，门卫1名，4位夜间巡逻员，1位校医和4位政教内勤人员，而且在广大教职员工间强化“人人抓安全”的责任意识，从校长到各处室负责人、从教研组长到班主任，任课教师，到楼管员，每个人都有明确的安全工作职责，学校与班主任，学校与教师签订安全责任书，形成了齐抓共管的安全管理网络。

4． 无忽视对象。为了面向全体学生，使每个学生都进步，我校将学生分为优秀生、中等生、学困生、特长生、贫困生和问题生，区别对待，分类推进，因材施教，制定了“造就优秀生、提高中等生、厚爱学困生、培养特长生、资助贫困生、帮扶问题生”的育人目标，以班为单位，班主任牵头，确定各类学生名单，制定详细培养计划，教师与学生结对子，学生与学生结对子，通过情感激励，方法指导，典型引领，行为约束，让优秀生锦上添花，帮中等生奋力赶超，给学困生雪中送炭，使特长生一专多能，为贫困生排忧解难，促问题生转化进步，这为学校大局稳定和全面提高教育教学质量构建起坚实基础。

5． 无安全事帮。由于严格科学的管理和全校师生的努力，我们五中建校以来达到无刑事案件、无责任事故、无教职工违法犯罪、无学生违法犯罪、无灾害等事故的安全管理目标。

以上是我校创建5无的做法：

下面介绍了我校做到了“五个坚持”，即：坚持依法治校，规范管理；坚持预防为主，防患未然；坚持主体参与，自我塑造；坚持创新载体，活动树人；坚持文化熏陶，环境育人。

1． 坚持依法治校，规范管理。从领导到教师，从治保到楼管，人人坚持依法治校，做依法办事的模范。

为了实现依法治校，我校成立了综合治理工作领导机构，先后出台修订完善了《代县五中整体改革方案》、《实施整改方案的措施》、《教师考评方案》、《教师师德考评细则》、《关于“社会评价学校，教师评价领导，学生评价教师”制度》、《招生管理制度》、《班级德育量化考核细则》、《学生在校一日常规》、《学生德育考评细则》、《学生安全教育及实施方案》、《学生文明礼仪细则》、《学生违纪处分实施细则》等一系列包括学校、教研组、班级、教师、、学生方方面面在内的一整套２０多万字的管理制度，并且在推行中为广大师生广泛认同，自觉遵守。

目前我校的制度文化已经成为校园文化的重要组成部分，通过它规范师生行为、产生凝聚合力，把学校的物质文化和精神文化有机地结合在一起，把行为文化推向理性的高度，凝结成文化的精髓。

２．坚持预防为主，防患未然。我校主要通过开展安全提醒教育、心理健康教育和矛盾排查调解三大工程，实现“提前介入、预防为主、消除隐患、防患未然”的综合治理目标。

１．安全提醒教育主要是利用主题班会，思品课上讲解，提醒学生遇事如何处理，帮助学生寻找解决问题的最佳途径。

２．我校启动心理健康工程成立心理健康领导组，建立心理教育活动室、咨询室等活动阵地，并制定心理教育工作制度，定期举办心理教育讲座，针对性解决学生心理问题，可以说心理健康教育已经成为我校安全工作的一道“防火墙”；强化心理教育理念建设，以专职心理教师安丽萍和全体班主任为骨干，推进全员心理教育，我们把心理教育落实到教学、管理、服务工作的各个方面、各个环节和对学生培养教育的整个过程中。

我校专门成立了矛盾排查调解小组，并在校门口和学生餐厅前设置有“意见箱”，由政教处主任亲自任组长的矛盾调解员经常深入教研组、深入班级、深入师生中间，倾听师生心声，开展调查研究，发现问题苗头，提前主动介入，有交地预防了矛盾的激化，把问题化解在萌芽状态。

３．坚持主体参与，自我塑造。学生参与班级管理、宿舍管理和食堂管理，达到自我教育、自我管理、自我塑造的效果。我校成立了由学生干部担任监督员和管委会委员的校风监督岗、宿舍管委会、和食堂管委会等学生自治机构，最近在“打造团队亮点，创建文明班级”活动中，我们还把“自治团队”作为八个亮点之一明确列入创建序列之中。这不仅培养了学生的主人翁意识和参政意识，使学生在自我管理中更加理解到“平安校园”创建的重要，更加懂得了创建成果，而且充分发挥了学生干部与全体学生密切联系的桥梁、纽带优势，他们反映同学心声，发现安全隐患，提供线索思路，参与矛盾调解，已成为我校“平安校园”创建中不可或缺的有生力量。

４．坚持创新载体，活动树人。我校经常性地通过主题班会、专题讲座、座谈会、演讲会、知识竞赛等形式，在师生中间开展安全教育，聘请县综合治理办王茂生主任为法制副校长，来校举办安全报告会。进行法制教育讲座，我校还针对青年学生思想活跃、精力充沛的特点，开展丰富多彩的校园文化活动，我校目前组建了美术绘画组、电子琴弹奏组、音乐舞蹈组、葫芦丝吹奏队、书法练字组。防止出现无事生非。

５．坚持文化熏陶，环境育人。我们不仅在校园内张贴有各种安全图片，结合不同时段的特点，更新内容对广大师生开展安全教育。而且在办学实践中进一步领悟到校园大文化对青年学生健康成长、综合治理和“平安校园”创建中的熏陶、感染作用。

漫步五中校园，可以说花草繁茂，欣欣向荣，处处风景，处处是文化。校园中绿篱和鲜花，芳草萋萋，树木葱茏，鲜花烂漫，清香四溢，令人心旷神怡。朝霞里三三两两的小麻雀在宁静的校园中央步履悠闲的漫步觅食，构建出一幅人与自然和谐相处的画卷。

三、 综合治理和“平安校园”创建的实际工作效果

五中将一如既往地坚持走平安、和谐发展之路，不断探索学校综合治理和“平安校园”建设的新模式、新思路、新方法，让平安之树四季常青、永不枯萎，让师生永远沐浴在和谐的阳光里，让平安、和谐始终成为我校登高望远、开拓创新的基石。

俗话说人无完人，金无足赤。对于我校这个大的初中来说，综合治理工作还做得尚未完善，我们决心借此次表彰奖励为契机，在进取中探索，在探索中进取，把我校的综合治理工作再上一个新台阶。