代县五中高效课堂成特色

                       打造高效课堂 形成本校特色

学校进行课堂教学改革，瞄准课堂45分钟做文章，给传统课堂“变脸”，寻求自我特色的小组合作,资源联动模式下的课改之路。善于学习借鉴，敢于改革实践。确立了课改的指导思想：以课改理念为指导，以课改研究为中心，以激发学习动机为前提，以转换教师角色为重点，以优化课堂结构为核心，以激活课堂互动为关键，以落实学习环节为抓手，以完善激励考评机制为保证，以提高课堂效率为目标，以提高教育教学质量为生命。确定了课改的目标和方向。课堂改革的中心目标责任就是为了实现学生在课堂上自主学习，把课堂还给学生，让学生由学习的奴隶变为学习的主人，使之主动地参与到教学中去。在交流合作中学到知识，充分感受到学习的快乐，从繁重的作业中解放出来，让课堂成为学生学习的学堂，展示自我的舞台。学校召开了课改动员大会，会上高校长如是说：大家不能再等待，再观望了，要赶紧行动起来，课改势在必行，思路决定出路，行动才会发展，坚持就能成功。要寻着我校小组合作、资源联动模式，走出一条五中特色的课改之路。于是我校便大刀阔斧地着手改革，首先出台课改方案征求意见稿，征求教师意见。几经修改方案出炉，打印下发，人手一册。

为确保课改顺利进行，教务处、教研室、年级组分别召开小组划分、学案编写培训会议，会上依据方案，分块逐项逐条进行详尽的讲解。领导深思熟虑，让教师观念大转变，思想大解放，认识大提高。瞄准课堂45分钟，尝试小组合作、资源联动模式，通过温故互查---情景导入---自主探究---交流展示---分层优化---拓展延伸六环节教学流程一一实现，推行学案式教学法。各个处室在行动,各个年级组在行动,各个班级在行动,各个教师在行动,课改工作如火如荼。经过学校领导的精心筹划，班主任的辛苦工作，如今，代县五中的教室布局呈现出六大特色：

一是学生的座位不是排排坐，而是面对面，分组集中。这是为了让学生更好的交流讨论。

二是教室黑板由一块变为三块。这是为了能让更多学生同时参与展示。

三是黑板上部均画有一个表格，上面记录着各个学习小组当天每节课的量化得分情况。小组量化，使同学们在小组荣誉感的驱动下增强了竞争意识。各自努力地表现自我，强烈的好胜心让每一个学生在课堂上积极、主动的参与到学习之中。

四是各个班墙上醒目位置张贴着“小组合作、资源联动模式”10个大字。

五是各个班的小组富有各种个性情趣的小组名称和组训,处处体现激励与文化。

六是各个班都有激励用语，营造了浓厚的教改氛围，对师生进行潜移默化的熏陶。张贴“我的课堂我做主，我的人生我把握”、“给我一次机会，还你一个精彩”等鼓励、提示、警醒学生主动参与学习的句子或是对新课堂描述的语言。

五中教师做到了在观念上与时俱进，思想不僵化，不固执,不保守,不墨守成规,善于学习借鉴,敢于改革创新。传统的教师讲,学生听,教师问,学生答的填鸭式教学的课堂不见了踪影。教师不独霸课堂,把课堂还给了学生,颠覆角色定位,教师是学生自主发展的引导者,组织者,激励者,合作者,学生才是课堂学习的主人。课改的阳光惠及五中学子,令他们感到无限暖意。今天,小组合作，资源联动的学习模式成为五中课堂的一道靓丽风景。                              王斌